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上海自考网> 试题题库列表页> 奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为( )。

2021年学前教育心理学卷5

卷面总分:     试卷年份:2021    是否有答案:   

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试题序号

奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为( )。

  • A、接受学习和发现学习
  • B、知识学习和技能学习
  • C、掌握学习和创造学习
  • D、机械学习和意义学习
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符号互动论的基本观点为( )。

  • A、互动是人类个体生存发展的前提,是社会生活的基础;符号是人际互动的媒介,个体是其自身行为的建构者;个体的心灵与自我是互动的产物;社会的形成与变化是互动的结果
  • B、互动是人类个体生存发展的前提,是社会生活的基础;符号是人际互动的媒介,个体是其自身行为的建构者;社会的形成与变化是互动的结果
  • C、互动是人类的天性,是社会生活的基础;符号是人际互动的媒介,个体是其自身行为的建构者;个体的心灵与自我是互动的产物;社会的形成与变化是互动的结果
  • D、互动是人类的天性,是人类个体生存发展的前提,是社会生活的基础;符号是人际互动的媒介,个体是其自身行为的建构者;个体的心灵与自我是互动的产物

我们可以根据幼儿的发展状况将教育活动情境分成( )。(一)认知型教育活动情境的创设创设认知型教育活动情境是以幼儿认知活动内容为内容,通过设置有关自然方面的场景,让幼儿获得知识。(二)行为型教育活动情境的创设创设行为型教育活动情境是为了更好地实现幼儿教育的社会价值。(三)能力型教育活动情境的创设能力型教育活动情境的创设,可以培养幼儿良好的个性与各种能力,这是幼儿教育的个体价值。

  • A、认知型、行为型和发展型
  • B、认知型、发展型和能力型
  • C、认知型、行为型、能力型和发展型
  • D、认知型、行为型和能力型

根据学习的主要目的,操作学习可分为( )。

  • A、发现性操作学习、形成性操作学习、强化性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
  • B、探究性操作学习、形成性操作学习、强化性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
  • C、探究性操作学习、形成性操作学习、发现性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
  • D、探究性操作学习、形成性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习
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